Ми жили скромно, нам насилу вистачало на найнеобхідніше – їжу та одяг, і рідко купували яблука, тільки з особливих випадків. Наша їжа часто складалася із простого супу зі шматком хліба. Незважаючи на це, наш син, якого часто дражнили в школі за поношений одяг, залишався вдячним та розуміючим. У дев’ятому класі він вирішив самостійно готуватися до вступу до університету, тому що репетитори були нам не по кишені. Він присвятив себе самоосвіті, уважно ставився до занять і звертався за додатковою допомогою, коли це було потрібно. Його вчителька української мови та літератури, помітивши його потенціал, запропонувала йому безкоштовно підготуватися до іспитів, і цей жест дуже торкнувся його.
Син брав участь у позакласних заходах, і його старанність принесла свої плоди. Зрештою, мій син став учителем української мови та літератури, натхненний своїм шкільним учителем, який прищепив йому любов до цього предмета. Він використовував новаторські методи викладання, застосовуючи ігри та “словесні дуелі”, щоб захопити учнів, і швидко завоював їхню повагу та захоплення. Навіть досвідчені колеги зверталися до нього за порадою, а батьки висловлювали подяку за його вплив на їхніх дітей. На сторічний ювілей своєї альма-матер він відвідав свою стару вчительку Ларису Петрівну з подарунками, здивувавши її та її учнів.
Пізніше він зустрівся з нею за чаєм, висловлюючи свою подяку і поділяючись своїми професійними досягненнями, натхненними її стилем викладання. На роботі його відсутність відчували учні, які знаходили викладача, що заміняв їх, менш захоплюючим. Мій син, зрадований їхньою реакцією, пішов стопами Лариси Петрівни, пропонуючи безкоштовне репетиторство після уроків учням, які не могли собі цього дозволити, передаючи доброту, яку він колись отримав. Цей акт віддачі зміцнив віру в те, що обмін добрими побажаннями робить життя кращим, а людей щасливішими.